优学派电子书包 让习作教学大展宏“图”

　　目前小学教育现实中存在一大难以调和的矛盾：上面政策要给孩子减负，一直压缩孩子在校学习的时间，而基层学校的教学任务却没有丝毫减少，评价测试题的难度也没有丝毫下降，甚至还有很大程度的增多、提升。所以，语文老师们为了在有限的时间完成相对而言办法多、见效快的基础知识教学任务，往往忽略了确实费力费时还很不一定能讨到好处的习作教学。优学派电子书包走进教学，帮助老师们化解指导学生习作的难点，找到一些开辟习作之路的好办法。

　　利用优学派电子书包的互动功能，发挥图片、视频再现生活、定格精彩的作用，引导写话写作文，一方面充分拓展了课外学习的时间和空间，帮助教师解决了作文没时间辅导的问题，另一方面也帮孩子养成自学的能力和习惯，家长们也不再头疼孩子家庭作业的辅导。

（图：泰州市小学生利用优学派电子书包上课）

　　要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，需要用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们及时享受到成功的喜悦。利用优学派电子书包高效互动的功能，有选择地展出学生的写作成果，让家长和孩子共同分享，从而使孩子的写作热情越来越高。

　　看图写话是低中段孩子喜闻乐见的写作形式，他们的形象思维活跃，对颜色、图画很感兴趣。况且，学生们通过自由选图、拍图，自由写话，这就更激发了他们的热情。苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们在其中感觉到的教育意图越少，它的教育效果就越大。”优学派电子书包让孩子们在不知不觉中发展了思维，提升了写作能力！

　　心理学家马斯洛的需要理论告诉大家，每一个人都有希望表现自己并得到别人肯定和赞赏的心理需要，小学生更是不例外，满足学生的心理需要是激发学生学习兴趣的不竭动力。学生有了如此精彩的想象写话，老师及时地给予肯定，并通过优学派电子书包备课，把学生典型的图片文字进行编辑整理，制作成全班共享的PPT，孩子们的劲头更足了。而且，优学派电子书包的互动共享功能让家长也参与到学习成长中，在家长的帮助下，孩子们知道了联想和想象就是要打比方，就是要把看到的拍下来的事物看做有感情有思想的人，就是要把事情写得更可爱，更有意思，更吸引人。通过优学派电子书包搜集典型的比喻、拟人等修辞手法的句子，引导他们分析欣赏和学习，孩子们的兴趣更浓了，作品也上了一个新台阶。

　　优学派电子书包帮助老师和孩子们随时随地拍摄并运用精彩图片和视频，为习作教学搭建了一架美丽的虹桥。相信坚持这样的指导训练，孩子们一定会熟练使用多样的表达技巧，一定会在习作之路上一如既往，大展宏“图”！